O sea que ya vamos conociendo el concepto de Educación para la Ciudadanía de Peces Barba, Zapatero, De la Vega, Ibarra y el que lo ha sucedido: dejar al niño que objeta en el banco de los castigados. Un claro ejemplo de educación en valores, solidaridad, respeto al individuo y a las creencias de cada cual.

Y es que lo cuenta El Economista, pero es vox populi en Extremadura. Pero este ejemplo es extrapolable al resto de España. Esto es Educación para la Ciudadanía: según sus valedores, supuestamente enseña valores democráticos y que están en la Constitución. Si esto es verdad, discriminar por creencias o por conciencia es un valor democrático. De la democracia Zapatérica, Peces-Barbera o del sucesor de Ibarra (lo siento pero no recuerdo cómo se llama pero tampoco tengo ganas de buscarlo…)

Más aún. Relata la madre del alumno castigado que una de las cuestiones que se suscitaron en los exámenes fue cuántos géneros había y ella comentó que dos. ¡Pues no! Ahora resulta que hay más géneros, aparte del masculino y femenino. Imagino los que son, pero que los nombren los profesores. Pero que rectifiquen realmente: a eso no se llama género (ni número); se llama opción personal. Es muy respetable, pero los profesores (que supuestamente han estudiado algo en su vida) deberían saber la diferencia. Si no lo saben, creo que el problema de la educación comienza en educarlos a ellos…

Por último, otra de las preguntas del examen era que los niños (de 13 años) explicaran el movimiento francés “Ni putas ni sumisas”. Entiendo la pregunta, pero que la enfoquen bien y no pequen de incultura: este movimiento germinó en barrios periféricos musulmanes, donde las muchachas se veían obligadas a casarse temprano y con quién quería la familia. Muy al estilo musulmán. Pero poco feminista: es más bien occidentalista.

Igual esta palabra los profesores del IES Rodríguez Moñino ni la conocen. En fin…

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