La Comunidad de Madrid ha publicado el ranking de los 20 mejores colegios de la región. Entre ellos, como destaca la noticia recogida en El Mundo, hay 11 colegios públicos, sólo 5 privados y el resto (4) concertados. El País como siempre, lo ve de otra manera, destacando que solo hay 18 colegios públicos entre los 50 mejores, lo que da un ratio, por otro lado, nada desdeñable del 36% (muy bajo, al parecer, para El País).

En primer lugar, quiero discrepar con la portavoz de Izquierda Unida diciendo que la publicación de los resultados es una mala táctica ya que señala a los buenos y luego, por exclusión, señala a los malos. En realidad, esta tal portavoz, Vaquero, parece no haber estudiado matemáticas y, por su defecto, de la teoría de conjuntos. Señora (o señorita) Vaquero, le recuerdo algo de esta teoría de conjuntos o, por otro lado, de lógica: el conjunto complementario de los buenos no es de los malos; también están los regulares o los menos buenos o los menos malos… O sea, que decir eso es un ejercicio de incapacidad lógica que asusta…

En segundo lugar, me gustaría aplaudir la iniciativa de la Comunidad de Madrid. Soy evaluador de la EFQM y he participado en la evaluación de algún que otro instituto. Y la preocupación por la calidad se nota en la dirección, y en los profesorados, y se imbuye o se traslada al alumnado. Y es bueno que haya conocimiento, primero, de que hay listas de colegios excelentes (o con buena situación en el ranking). No sirve solo como acicate para los que aparecen en el ranking; también sirve como aliciente para aquellos colegios que están cerca o que pueden dar perfectamente el salto. Es un elemento dinamizador de la competitividad; algo que algunos no acaban de entender.

Pero, claro, nada se hace si no existe un compromiso claro en el centro educativo, ya sea privado, público o concertado. Y este debe partir de la dirección, y del Consejo Escolar. Sin el compromiso de los padres y los educadores, la calidad se desvanece.

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